Jämförelse c6dc3d7ce10fe3046abdfdf6 Underlagets kontrollsumma: 1471d467f04bb4f9c1ae52f7904c498e135a3a956afb9ba428567364a36d43b0 Bedöm om motionerna framför samma sakliga förslag. Läs båda fulltexterna, inklusive villkor och motiveringar. Redovisa matchande, ändrade och saknade yrkanden med citat och dokument-ID. Skilj samma förslag, delvis samma, olika och oklart. Textlikhet bevisar inte saklig likvärdighet. Om hela underlaget inte ryms ska det anges; trunkera inte tyst. === HA0296: Studier i privatekonomi på schemat === Källa: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/motion/ha0296 Motion till riksdagen 2022/23:96 av Ann-Sofie Lifvenhage (M) Studier i privatekonomi på schemat Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att undervisning i privatekonomi bör finnas som en del i grundutbildningen för svenska elever inom ramen för grundskolan och tillkännager detta för regeringen. Motivering Inget är så viktigt för ett lands utveckling som att rusta sina medborgare med kunskaper så att de kan möta framtiden på bästa sätt. I Sverige finns många möjligheter och en stor frihetsgrad att själv välja sin framtida karriär och väg i livet. Drömmar om yrken och möjliga studievägval m . m . tas tidigt upp i grundskolan och eleverna får många gånger gedigen kunskap med studiebesök på olika arbetsplatser med olika yrken representerade. En viktig del i att göra val som påverkar livsresan. Det som däremot helt saknas i den svenska grundskolan är utbildning och kunskap kring den egna privatekonomin. Något som blir tydligare när bristen på kunskap kring privatekonomi skapar stora glapp hos medborgare som riskerar att hamna i icke önskvärda situationer med skuldsättning över rimliga gränser. ”Lyxfällan” på tv visar baksidan av att inte ha kunskap om och kontroll över sin ekonomi , något som redan på ett tidigt stadie bör motarbetas genom kunskap. Genom att få ta del av grund ­ läggande ekonomiska begrepp och grundläggande ekonomi rustas våra medborgare från grunden till att bli än mer ansvarstagande medborgare som genom aktiva val kan påverka sin framtid med tryggheten i fråga om kunskap om system, förväntningar och möjligheter. Denna kunskap skulle vara till stor nytta för såväl individen som samhället i stort. Ann-Sofie Lifvenhage (M) === HD022018: Privatekonomi på schemat === Källa: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/motion/hd022018 Motion till riksdagen 2025/26:2018 av Ann-Sofie Lifvenhage (M) Privatekonomi på schemat Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att ta med undervisning i privatekonomi i grundutbildningen för svenska elever inom ramen för grundskolan och tillkännager detta för regeringen. Motivering Inget är så viktigt för ett lands utveckling som att rusta sina medborgare med kunskaper så att de kan möta framtiden på bästa sätt. I Sverige finns många möjligheter och stor frihetsgrad att själv välja sin framtida karriär och väg i livet. Drömmar om yrken, möjliga studievägval m m tas tidigt upp i grundskolan och eleverna får många gånger gedigen kunskap med studiebesök till olika arbetsplatser med olika yrken representerade. En viktig del i att göra val som påverkar livsresan. Det som däremot helt saknas i den svenska grundskolan är utbildning och kunskap kring den egna privatekonomin. Något som blir tydligare när bristen på kunskap kring privatekonomi skapar stora glapp hos medborgare som riskerar att hamna i icke önskvärda situationer med skuldsättning över rimliga gränser. ”Lyxfällan” på tv visar baksidan av att inte ha kunskap och kontroll över sin ekonomi och något som redan på tidigt stadium bör motarbetas genom kunskap. Genom att få ta del av grund ­ läggande ekonomiska begrepp och grundläggande ekonomi rustas våra medborgare från grunden till att bli än mer ansvarstagande medborgare som genom aktiva val kan påverka sin framtid med tryggheten i kunskap om system, förväntningar och möjlig ­ heter. Denna kunskap skulle vara till stor nytta för såväl individen som samhället i stort. Ann-Sofie Lifvenhage (M)