RiksdagsförslagMotionsDB

Tillbaka till alla par

Jämför sakliga förslag

A · Praktik som del i en stärkt lärarutbildning

2023/24 · HB022162 · Ann-Sofie Lifvenhage (M)

Original hos Riksdagen

B · Praktik i lärarutbildningen

2025/26 · HD022172 · Ann-Sofie Lifvenhage (M)

Original hos Riksdagen

Varför paret visas: Semantisk dokumentlikhet · Textöverlapp · Matchande yrkanden.

Ordlikhet 0.721 · ämneslikhet 0.955. Poängen är stöd för granskning, inte ett beslut om samma sakliga förslag.

Vad föreslår motionerna?

1 möjliga matchningar · 1 yrkanden i A · 1 i B.

Yrkanden har avgränsats automatiskt och parats ihop efter textlikhet, en motsvarighet per yrkande. Matchningen behöver granskas mot fulltexternas villkor och motiveringar. Utfallet avser kammarens beslut; ett saknat beslut betyder inte avslag.

Yrkande A1 och B1 · textlikhet 0.861A: Avslag · B: Avslag

A1

Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att utöka de praktiska inslagen i lärarutbildningen och tillkännager detta för regeringen.

Kammarens beslut

Avslag Officiellt yrkande 1

Avslag

B1

Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda möjligheten att utöka de praktiska inslagen i lärarutbildningen och tillkännager detta för regeringen.

Kammarens beslut

Avslag Officiellt yrkande 1

Avslag

Hela texten jämförs: A 310 ord · B 304 ord. Borttaget i A / Tillagt i B.

Motion A

Motion till riksdagen 2023/24:2162 av Ann-Sofie Lifvenhage (M) Praktik som del i en stärkt lärarutbildning Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att utöka de praktiska inslagen i lärarutbildningen och tillkännager detta för regeringen. Motivering Sverige behöver i en högre utsträckning än idag få ut lärare från lärarhögskolorna som är rustade för att med egen erfarenhet som krydda, efter genomgången utbildning, bli yrkesskickliga lärare och därmed bidra till att höja utbildningsnivån hos våra elever. Samtidigt skulle varje klassrum i våra skolor må extra bra av att ha ännu en vuxen på plats som kan guida och hjälpa eleverna mot deras måluppfyllelse. Lärarutbildningen idag innehåller en blandning av praktikperioder varvade med teoretiska studier. Dock ser vi en för hög andel avhopp under utbildningens gång och det mest alarmerande är ett alltför högt procenttal av utbildade lärare som efter några år lämnar yrket för helt andra karriärer. Detta riskerar att bli oerhört kostsamt för utbild ­ ningssystemet samtidigt som det kommer råda brist på skickliga lärare i en ännu högre utsträckning än idag. Förändra utbildningen så att praktik sker tidigt i utbildningen för att ge större förståelse och utbyte av den fortsatta teoretiska påbyggnaden som möjlighet till ändrad utbildningsinriktning tidigt under utbildningen samt löpande under utbildningen för att hela tiden kunna testa sina nya kunskaper. En förändrad utbildning med mer praktik ökar möjligheten att studenterna får se yrkets mångfasetterade arbetsdagar med egna ögon samt använda sin nyfunna kunskap från de teoretiska studierna direkt ute i klass ­ rummet. En utbildning som rustar blivande lärare för ett av vårt lands viktigaste jobb är av största vikt för att vi ska fylla våra skolor med kompetenta lärare som med rätt ”verktyg i verktygslådan” och med ett brinnande engagemang för utveckling kan guida våra unga till kunskaper som öppnar dörrar inför vuxenlivet. Ann-Sofie Lifvenhage (M)

Motion B

Motion till riksdagen 2025/26:2172 av Ann-Sofie Lifvenhage (M) Praktik i lärarutbildningen Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda möjligheten att utöka de praktiska inslagen i lärarutbildningen och tillkännager detta för regeringen. Motivering Sverige behöver i en högre utsträckning än idag få ut lärare från lärarhögskolorna som är rustade för att med egen erfarenhet som krydda, efter genomgången utbildning, bli yrkesskickliga lärare och därmed bidra till att höja utbildningsnivån hos våra elever. Samtidigt skulle varje klassrum i våra skolor må extra bra av att ha ännu en vuxen på plats som kan guida och hjälpa eleverna mot deras måluppfyllelse. Lärarutbildningen idag innehåller en blandning av praktikperioder varvade med teoretiska studier. Dock ser vi en för hög andel avhopp under utbildningens gång och det mest alarmerande – alltför högt procenttal av utbildade lärare som efter några år lämnar yrket för helt andra karriärer. Detta riskerar att bli oerhört kostsamt för utbildningssystemet samtidigt som det kommer råda brist på skickliga lärare i en ännu högre utsträckning än idag. Genom att förändra utbildningen så att praktik sker både tidigt i utbildningen för att ge såväl större förståelse och utbyte av den fortsatta teoretiska påbyggnaden som möjlighet till ändrad utbildningsinriktning tidigt under utbildningen samt löpande under utbildningen för att hela tiden kunna testa sina nya kunskaper. En förändrad utbildning med mer praktik ökar möjligheten att studenterna får se yrkets mångfasetterade arbetsdagar med egna ögon samt använda sin nyfunna kunskap från de teoretiska studierna direkt ute i klassrummet. En utbildning som rustar blivande lärare för ett av vårt lands viktigaste jobb är av största vikt för att vi ska fylla våra skolor med kompetenta lärare som med rätt ”verktyg i verktygslådan” och med ett brinnande engagemang för utveckling kan guida våra unga till kunskaper som öppnar dörrar inför vuxenlivet. Ann-Sofie Lifvenhage (M)

Hämta båda fulltexterna som granskningsunderlag