Jämförelse 85c1ee1be1102aa6c96e6f70 Underlagets kontrollsumma: 7dcec9fac047a4ed8cccc918c61c3b115e72c649bee09f6e8901e74b9bad0cac Bedöm om motionerna framför samma sakliga förslag. Läs båda fulltexterna, inklusive villkor och motiveringar. Redovisa matchande, ändrade och saknade yrkanden med citat och dokument-ID. Skilj samma förslag, delvis samma, olika och oklart. Textlikhet bevisar inte saklig likvärdighet. Om hela underlaget inte ryms ska det anges; trunkera inte tyst. === HB02659: Inför totalförsvarskunskap i skolan === Källa: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/motion/hb02659 Motion till riksdagen 2023/24:659 av Katarina Tolgfors och Marie Nicholson (båda M) Inför totalförsvarskunskap i skolan Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att införa totalförsvarskunskap i skolan för att förbereda och öka medvetenheten hos eleverna om samhället och individens roll i kris eller krig och tillkännager detta för regeringen. Motivering Att göra totalförsvarskunskap till en del av skolgången är viktigt för att svenska ung ­ domar ska få förståelse för plikten. I Sverige är man totalförsvarspliktig från det år då man fyller 16 år och därav är det rimligt att introducera totalförsvarskunskap i högstadiet då eleverna fyller 16, året de går ut grundskolan. Att sextonåringarna är medvetna om sin plikt och sin roll i händelse av en kris eller krig kan leda till att fler tar värn- eller civilplikten på allvar. En effekt av det kan vara att ungdomar som har en stark över ­ tygelse om att de vill vara vapenfria väljer att göra och ta sin utbildning på allvar via den eventuella civilplikten. En ytterligare fördel skulle kunna vara att fler ungdomar tar kallelsen på större allvar. När man mönstrar får man hem en kallelse och ett mönstrings ­ underlag; idag är det stor risk att ungdomar inte svarar sanningsenligt på mönstrings ­ underlaget eftersom de inte har den förståelse av totalförsvaret som krävs. En befolkning som är medveten om plikten och deras egen roll i händelse av en kris eller krig ger också Sverige ett starkare försvar. För att totalförsvaret ska fungera måste befolkningen vara medveten om sitt ansvar och genom att implementera totalförsvars ­ kunskap i skolan tar man ett steg i rätt riktning. En lärdom att dra från Rysslands illegala anfallskrig mot Ukraina är att motståndskraften hos befolkningen är en avgörande faktor för hur ett land förmår att försvara sig och hålla ihop under en allvarlig kris eller i yttersta fallet, krig. Sverige har totalförsvarsplikt, därav är det rimligt att staten måste informera och förmedla kunskap om plikten. Genom att informera och utbilda om totalförsvaret tar staten sitt ansvar gentemot invånarna. Detta kan hjälpa ungdomar, och i förlängningen hela Sveriges befolkning, att förstå sin plikt och samtidigt ge dem en bättre överblick över och insyn i totalförsvaret. Året man fyller 18 får man hem en mönstringshandbok från Plikt- och prövningsverket som beskriver mönstringen och värnplikten, vilket är bra. Däremot är det för många den första kontakten med totalförsvaret – det är inte acceptabelt att man lär sig vad totalförsvaret innebär först när det är dags för mönstring. Vi befinner oss i ett mycket allvarligt säkerhetspolitiskt läge och försvaret måste växa i snabb takt. Det är något som måste ske över en längre tid. Genom att totalförsvars ­ kunskap införs i skolan är det sannolikt att fler ungdomar engagerar sig. En befolkning som är insatt och intresserad av landets totalförsvar kommer att resultera i att fler tar anställning i olika delar av totalförsvaret. För att personalförsörja det snabbväxande försvaret krävs intresserade och motiverade individer. Totalförsvarskunskap skulle alltså kunna ha en engagerande och drivande roll i ett läge där totalförsvarets kompetens ­ försörjning är kritisk för att kunna växa i den takt som krävs för att hinna rusta upp och stärka vår totala försvarsförmåga. Skolan undervisar Sveriges ungdomar och skoltiden ska förbereda unga för ett liv i det svenska samhället. Omvärldsläget har kraftigt försämrats de senaste åren och total ­ försvaret är därför en mycket angelägen samhällsfråga. Skolan måste i takt med att samhället utvecklas och att nya samhällsfrågor blir relevanta uppdatera sin läroplan. Totalförsvaret är en särskild angelägenhet för hela Sverige – därför bör skolan undervisa om totalförsvaret. Katarina Tolgfors (M) Marie Nicholson (M) === HC022594: Totalförsvarsutbildning i grundskolan === Källa: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-och-lagar/dokument/motion/hc022594 Motion till riksdagen 2024/25:2594 av Katarina Tolgfors och Marie Nicholson (båda M) Totalförsvarsutbildning i grundskolan Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att införa totalförsvarskunskap i grundskolan för att förbereda och öka ungdomars medvetenhet om samhället och individens roll i kris eller krig och tillkännager detta för regeringen. Motivering Sverige är äntligen medlem i Nato, satsningar på vårt militära försvar ökar för varje budget, kommuner och regioner utvecklar och ökar sin civila beredskap och under beredskapsveckan uppmanas privatpersoner att göra sig förberedda ifall krisen eller kriget kommer. Samtidigt som samhället rustar blir en av de viktigaste grupperna bortglömda – våra ungdomar. Den långa perioden av fred i vårt närområde har gjort att många vaggats in i en falsk känsla av trygghet och säkerhet. Som tonåring i Sverige kan det vara nog så svårt att tänka sig att man en dag kan komma att ta till vapen för att försvara vårt land. Lika svårt kan det också vara att förstå att den plikten även gäller i det civila. Kunskap och förberedelse är A och O. Då totalförsvarsplikten gäller från året man fyller sexton är det också rimligt att sextonåringar utbildas i totalförsvarskunskap och görs medvetna om sin plikt så att de står beredda att axla sitt ansvar. Förutom att stärka medvetenheten hos en viktig samhällsgrupp kan utbildning också leda till att fler förbereder sig bättre inför den senare mönstringen samt ökad förståelse för vikten av värnplikt. Det är rimligt att utbildningen förläggs huvudsakligen till grundskolan för att inte tappa de som väljer att inte fortsätta sin utbildning efter årskurs nio. En befolkning som är medveten om plikten och sin egen roll i händelse av en kris eller krig ger också Sverige ett starkare försvar. För att totalförsvaret ska fungera måste befolkningen vara medveten om sitt ansvar och genom att implementera totalförsvars ­ kunskap i skolan tar man ett steg i rätt riktning. En lärdom att dra från Rysslands illegala anfallskrig mot Ukraina är att motståndskraften hos befolkningen är en avgörande faktor för hur ett land förmår att försvara sig och hålla ihop under en allvarlig kris eller i yttersta fallet krig. Vi befinner oss i ett mycket allvarligt säkerhetspolitiskt läge och försvaret måste växa i snabb takt men också över en längre tid. Genom att totalförsvarskunskap införs i skolan lägger man grunden för en befolkning som är insatt och intresserad av landets totalförsvar och förhoppningsvis också för att fler tar anställning inom olika delar av totalförsvaret. Totalförsvarskunskap skulle alltså kunna ha en engagerande och drivande roll i ett läge där kompetensförsörjning är kritisk för att kunna växa i den takt som krävs för att hinna rusta upp och stärka vår totala försvarsförmåga. Skoltiden ska förbereda unga för ett liv i det svenska samhället. Skolan måste i takt med att samhället utvecklas och att nya samhällsfrågor blir relevanta uppdatera sin läroplan. Totalförsvaret är en särskild angelägenhet för hela landet och grundskolan bör således inkluderas i beredskapen. Katarina Tolgfors (M) Marie Nicholson (M)