Jämför sakliga förslag

Motion till riksdagen 2024/25:2290 av Fredrik Kärrholm (M) Klädkod i skolan för att motverka gangsterkultur Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör överväga att möjliggöra att klädkod kan inkluderas i skolornas ordningsregler och tillkännager detta för regeringen. Motivering I skolan behöver de värderingar utvecklas och omhuldas som vi önskar prägla vårt samhälle i stort. Skolan behöver inte bara förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och grundläggande demokratiska värderingar, utan även ytterligare goda värderingar såsom skötsamhet, hederlighet, hjälpsamhet, strävsamhet, hövlighet med mera. Utan sådana värderingar saknar barn och unga motståndskraft till gängkriminaliteten, och Polismyndigheten har varnat för hur många ungdomar aktivt söker sig till gäng ­ kriminalitet. Det finns ett uppenbart problem med en gangsterkultur som innefattar bristande respekt för lagar och regler, missaktning mot det offentliga, en osund materialism, egoism och våldsförhärligande. Kännetecknande är också lättkränkthet, konfliktsökande och hämndlystnad. Denna gangsterkultur utgör raka motsatsen till det svenska samhällets traditionella kultur, med värderingar som grundar sig i laglydnad, tolerans, samförstånd, rationalitet och vänlighet. Den destruktiva gangsterkulturen förstärks och förmedlas bland annat genom klädstil. I andra länder med liknande problembild tillämpas därför klädkoder eller skoluniformer för att motverka negativa ideal och underlätta främjandet av goda värderingar. Att främja goda värderingar och en trygg skolmiljö kräver naturligtvis flera samverkande åtgärder. Regeringen utreder nu olika åtgärder, bland annat ett förtydligande av rektorns ansvar för att besluta om ordningsregler. Därtill utreds en konsekvenstrappa, det vill säga vilka åtgärder som ska kunna vidtas mot elever om reglerna bryts. Regeringen bör härutöver möjliggöra att klädkod kan inkluderas i skolornas ordningsregler, i syfte att motverka gangsterkultur. Fredrik Kärrholm (M)

Motion till riksdagen 2025/26:1645 av Fredrik Kärrholm (M) Klädkod i skolan för att motverka gangsterkultur Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheterna till klädkod i skolan för att motverka gangsterkultur och tillkännager detta för regeringen. Motivering I skolan behöver de värderingar utvecklas och omhuldas som vi önskar ska prägla vårt samhälle i stort. Skolan behöver inte bara förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och grundläggande demokratiska värderingar, utan även för andra goda värderingar – såsom hjälpsamhet, strävsamhet, hövlighet, hederlighet med mera. I dag framträder andra värderingar bland många barn och unga, och det finns ett uppenbart problem med en gangsterkultur som innefattar bristande respekt för lagar och regler, missaktning mot det offentliga, en osund materialism, egoism och våldsför ­ härligande. Kännetecknande är också lättkränkthet, konfliktsökande och hämndlystnad. Denna subkultur utgör raka motsatsen till det svenska majoritetssamhällets traditionella kultur, med värderingar som grundar sig i laglydnad, tolerans, samförstånd, rationalitet och vänlighet. Detta kulturproblem är en huvudsaklig anledning till att barn och unga söker sig till gängkriminaliteten. Den destruktiva gangsterkulturen förstärks och förmedlas bland annat genom klädstil. I andra länder med liknande problembild tillämpas därför klädkoder eller skoluniformer för att motverka negativa ideal och främja goda värderingar. Att främja sunda värderingar och en trygg skolmiljö kräver naturligtvis flera samverkande åtgärder. Regeringen utreder nu också en serie åtgärder, bland annat ett förtydligande av rektorns ansvar för att besluta om ordningsregler. Därtill utreds en konsekvenstrappa, det vill säga vilka åtgärder som ska kunna vidtas mot elever om reglerna bryts. Regeringen bör härutöver utreda hur skolans ordningsregler också ska kunna omfatta klädkoder eller krav på skoluniform. Fredrik Kärrholm (M)