Avskaffande av betyget F
2024/25 · HC02924 · Tomas Eneroth (S); Johanna Haraldsson (S)
Original hos RiksdagenJämför med andra motionerVisa kandidatkluster
Utskottets förslag och kammarens beslut
Båda uppgifterna visas som de anges hos Riksdagen. Det är kammarens beslut som anger utfallet för yrkandet. Numreringen här kommer från Riksdagens uppgifter.
Hämtat 2026-10-02T18:09:23.188555+00:00 · Källdata hos Riksdagen
Yrkande 1
AvslagRiksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda ett borttagande av betyget F och tillkännager detta för regeringen.
- Utskottets förslag
- Avslag
- Kammarens beslut
- Avslag
- Betänkande
- 2024/25:UbU10
Läs motionens fulltext
Motion till riksdagen
2024/25:924
av Tomas Eneroth och Johanna Haraldsson (båda S)
Avskaffande av betyget F
Förslag till riksdagsbeslut
Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda ett borttagande av betyget F och tillkännager detta för regeringen.
Motivering
Såväl regeringens egen produktivitetskommission som lärare, skolledare och forskare vädjar nu till regeringen om att avskaffa betyget
F. Erfarenheter från de som arbetar i skolan visar att betyget knappast stimulerar till bättre prestationer, utan i stället till utslagning och inte minst till kraftigt försämrade möjligheter till vidare studier. På en arbetsmarknad där gymnasieutbildning i dag är ett grundkrav och där en allt större del av de arbeten som växer fram kräver även eftergymnasial utbildning blir den långsiktiga effekten av utsorteringen både ökad arbetslöshet, ohälsa och fattigdom.
Sverige sticker dessutom ut – siffror från Skolverket visar att omkring 16
000 niondeklassare, ca 15 procent av alla elever, avslutar grundskolan med underkänt i ett eller flera kärnämnen varje år. Motsvarande snitt inom EU ligger på omkring 4–5 procent. Det är dags att ta pedagogers, skolforskares, experters och inte minst elevers och föräldrars kritik på allvar och avskaffa betyget
F. Den politiska frustrationen över att inte tillräckliga insatser görs tidigt i skolan kan inte lösas med ett utsorterings
instrument – utan istället med tydliga pedagogiska insatser, resurstillskott, uppföljning och systematiskt arbete i skolan.
Tomas Eneroth (S)
Johanna Haraldsson (S)